EMENTA:
A disciplina discute a universidade como cenário específico e especializado de formação; as estruturas organizacionais das instituições universitárias; a formação e a práxis dos docentes universitários; os saberes docentes; os fundamentos do processo de ensino e aprendizagem; a relação entre ciência e organização curricular; as estratégias de ensino e o processo de avaliação da aprendizagem na universidade.
BIBLIOGRAFIA:
ANASTASIOU, L.; ALVES, L. (Orgs.) Processos de Ensinagem na Universidade: pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 6 ed. Joinville, SC: Univille, 2006.
CASPER, G. WOLFGANG, I. Futuro da universidade. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2002.
EYNG, A.; GISI, M. (Orgs) Políticas e gestão da Educação Superior: desafios e perspectivas. Ijuí: Ed. Unijuí, 2007.
MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. Campinas: Papirus, 1997.
RAMALHO, B.; NUÑEZ, I.; GAUTHIER, C. Formar o professor profissionalizar o ensino: pespectivas e desafios. 2 ed. Porto Alegre: Ed. Sulina, 2004.
PIMENTA, S. ; ANASTASIOU, L. Docência no Ensino Superior. 3a.. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2008.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.
TARDIF, M; LESSARD, C. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas. Petrópolis, RJ: Ed. Vozes, 2005.
ZABALZA, M. O ensino universitário: seu cenário e seus protagonistas. Porto Alegre: Artmed, 2004.