La Universidad Feevale, la Universidad Lusíada de Lisboa y el Instituto Politécnico de Leiria, de Portugal, hicieron una investigación intercontinental que tiene el objetivo de contribuir con la educación inclusiva de personas discapacitadas. El proyecto   SENSeBOOK – Livros Multissensoriais, financiado por la Coordinación de Perfeccionamiento Personal de Nivel Superior (Capes), pretende desarrollar una metodología para la creación de kits de libros multiforme, es decir, de lectura multisensorial. Con un Diseño Inclusivo, basado en tecnologías de información y comunicación, estrategias de adaptación audiovisual y de comunicación alternativa, los kits permitirán el acceso de todos, en especial personas ciegas, sordas o con discapacidad intelectual. 

Liderado por la profesora Regina Heidrich, del Programa de Posgrado en Diversidad Cultural e Inclusión Social de la Feevale, el proyecto prevé intercambio entre los dos países, en las modalidades graduación y doctorado sándwich. Los becarios de Iniciación Científica, Claudia Elisete Kellermann, de la graduación en Diseño, y Joanna  Wottrich, de la graduación en Psicología, se quedarán durante un año en las instituciones portuguesas que son referencia en los estudios sobre inclusión. La graduación sándwich permite que el académico estudie en una universidad extranjera, lo que resulta en el cambio de experiencias entre las instituciones.

Joana  pretende organizar un proyecto que integre el área de Psicología y las necesidades especiales del niño, pues ese fue el tema que llamó su atención en los estudios desarrollados por las profesora Regina. “Estoy con  una gran expectativa y me siento muy motivada en estudiar”, conmemora. Ya Claudia, que viaja con su marido  y con su hijo Bernardo, de 9 años, (que también estudiará allá) quiere transformar los libros de la serie A Turma da Castanheira, historias con enfoque de educación ambiental, escritas por ella, en publicaciones táctiles y en libros para personas sordas. “Será una experiencia maravillosa estudiar en otra universidad que es referencia en el área de inclusión. Ello nos permitirá compartir ese conocimiento con nuestros compañeros  aquí de Brasil y desarrollar nuestros proyectos de Trabajo de Conclusión de Curso (TCC)”, dice.

Participarán del estudio los profesores: Célia Sousa, que se centrará en el desarrollo de soluciones de comunicación aumentativa y de comunicación no verbal en la integración de los kits multiformes; y Paulo Maldonado, especialista en desarrollo del diseño de interface,  centrado en el utilizador (UID) con enfoques en el diseño de experiencia del utilizador (UXD) y en el diseño de comunicación. De acuerdo con la profesora Regina Heidrich, esa es una oportunidad de desarrollar una metodología que podrá ser compartida, en el futuro, con escuelas públicas. “Ese proyecto contribuirá para la igualdad entre personas con discapacidad, en las escuelas públicas, promoviendo el desarrollo del potencial humano de los alumnos y profesores”, explica.